Quase 8 em cada 10 professores do ensino fundamental e médio dizem que a pandemia causou perda de aprendizado

Postado em 1 de setembro de 2021 · 4 min de leitura

Nova pesquisa também encontra 4 em cada 10 professores se sentem despreparados para o ano letivo de 2021-22

Denver, CO e Portland, OR — 1º de setembro de 2021— Quase oito em cada 10 professores do ensino fundamental e médio (12%) disseram acreditar que a pandemia fez com que seus alunos perdessem o aprendizado e 79% disseram que atrasou a aprendizagem de seus alunos, de acordo com uma pesquisa realizada pela The Harris Poll com mais de 72 Professores do ensino fundamental e médio nos Estados Unidos patrocinados por Marketing de ensino ágil e SheerID. A grande maioria dos educadores K-12 (77%) também disse que o ano letivo anterior foi o ano mais difícil de ensino de todos os tempos, com 40% admitindo que se sentem despreparados para o próximo ano letivo. 

“Estamos vendo mais rotatividade de administradores e funcionários como resultado da pandemia. Por exemplo, a rotatividade de superintendentes passou de 13% no ano passado para 18% em 2021, o que tornará mais desafiador lidar com a perda de aprendizagem ”, disse Verlan Stephens, sócio-gerente de marketing de educação ágil. “Assim que os estados começarem a publicar os resultados dos testes, teremos uma imagem melhor dos pontos críticos de perda de aprendizagem.”

A perda de aprendizagem foi uma grande preocupação com 86% dos professores dizendo que sua escola está tomando medidas para lidar com a perda de aprendizagem para os alunos que pode ter ocorrido no ano passado. Para isso, oferecem principalmente escolas de verão tradicionais (76%). Mas apenas cerca de um terço está avaliando ou ajustando seu currículo para o próximo ano (36%), fornecendo aulas particulares (32%) ou oferecendo acesso a ferramentas e aplicativos curriculares online (31%).  Leia mais para obter insights sobre os impactos reais dessas descobertas.

40% dos professores aumentaram os gastos do bolso
Mais de um terço de todos os professores (35%) acredita que o orçamento de sua escola não atendeu adequadamente às suas necessidades em termos de materiais para a sala de aula, recursos instrucionais e desenvolvimento profissional no último ano letivo. Quarenta por cento dos professores que gastaram dinheiro do bolso disseram que gastaram mais para aumentar o aprendizado e os materiais e materiais para a sala de aula no ano letivo passado do que nos anos anteriores. Mais de um terço dos professores (35%) disse que gastou US $ 500 ou mais de seu próprio dinheiro.

Os professores apreciam o apoio dos colegas, de sua escola e do setor privado
Os professores citaram fatores-chave que os ajudaram a administrar as dificuldades do ano letivo anterior: 85% citaram o apoio de outros professores; muitos outros citaram o apoio de administradores escolares (58%), bem como de familiares e amigos (73%). Além disso, o software de tecnologia (72%) e o hardware (58%) foram importantes para sobreviver ao último ano letivo.

A maioria dos professores disse que aproveitaria um desconto para professores, se as empresas os fornecerem. Oito em cada 10 professores disseram que sabem que uma marca é amigável para o professor se for capaz de fornecer soluções para seus desafios específicos. Além disso, muitos dizem que oferecer descontos específicos para professores (65%) ou apoiar causas ligadas à educação (53%) significaria que uma marca é amiga do professor. Quase todos os professores (98%) compartilhariam uma oferta de desconto para professores com seus colegas, principalmente contando a outros pessoalmente (78%) ou encaminhando o e-mail com o desconto (75%). Esses comportamentos de compra são descritos com mais detalhes no Blog SheerID.

“De acordo com os resultados da pesquisa deste ano, quase todos os professores consideram ser professor (96%) e a escola onde trabalham (81%) aspectos importantes de sua identidade geral. O plano adiado do Google para encerrar cookies de terceiros dá aos comerciantes a oportunidade de começar a se preparar para grandes mudanças, adotando novas estratégias para se conectar com os consumidores de uma maneira mais significativa usando dados próprios ”, disse Jake Weatherly, CEO da SheerID.

Método de pesquisa:
Esta pesquisa foi conduzida online pela Harris Poll em nome do Agile Education Marketing e SheerID de 16 de junho a 2 de agosto de 2021 entre 924 professores K-12. Uma amostra aleatória de professores foi convidada a participar por e-mail do banco de dados Agile de professores de ensino fundamental e médio, bem como por meio das redes sociais. Os resultados não são ponderados e, portanto, são apenas representativos dos indivíduos que responderam à pesquisa

Sobre o Marketing de educação ágil
Na interseção de inteligência de mercado e negócios, o Agile Education Marketing é formado por profissionais de marketing de primeira linha, com experiência no setor - o único provedor de dados focado exclusivamente no negócio de educação. Aproveitamos a inteligência de mercado para habilitar os programas inovadores de nossos clientes baseados em inteligência de banco de dados, serviços de dados, alcance direcionado e otimização multicanal.

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SheerID é líder em marketing de identidade. Com o SheerID, as marcas identificam e adquirem comunidades de consumidores - como militares, alunos, professores e muito mais - com ofertas personalizadas, geradas por verificação instantânea do maior conjunto de dados oficiais em todo o mundo. SheerID verifica mais de 2.5 bilhões de pessoas por meio de 9,000 fontes de dados confiáveis; fornece insights globais de centenas das marcas líderes mundiais e nunca compartilha ou vende dados de clientes. Como resultado, as maiores marcas do mundo - incluindo Amazon, The Home Depot, Spotify e T-Mobile - contam com a SheerID como seu parceiro de marketing de identidade. Fundada em 2011, a SheerID é apoiada pela Voyager Capital, Arnold Venture Group, Brighton Park Capital, Centana Growth Partners e CVC Growth Partners.

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